YO, EL GRAN FERCHO Y LA LISTA PERDIDA- MARJORIE WEINMAN SHARMAT # PÁG: 48

MEDIADOR PEDAGOGICO

ESTÁNDARES

LENGUA CASTELLANA:

·         Identifico la función comunicativa de cada uno de los textos leídos.

            Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y políticos  en los que se han producido                     

·         Comprendo en los textos que leo las dimensiones éticas, estéticas, filosóficas, entre otras, que se evidencian en ellos.

MATEMATICAS:

·         Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia

CIENCIAS SOCIALES:

·         Reconozco y respeto diferentes puntos de vista

·   Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco

ENTRADA: el gran fercho y la lista perdida

Numero de pag: 48

Editorial: norma

SABERES PREVIOS: 

¿Te has perdido?

¿Como te ubicas en un mapa?

CONCEPTUALIZACIÓN:

·  Reconocimiento de palabras claves de los  textos- los niños recuerdan personajes, objetos y momentos del cada uno de los cuentos leídos

·  El trabajo es interactivo, con apoyo de la pizarra electrónica, donde se proyectaran la actividad  de educaplay

·      Se proyectara el video sobre cómo manejar la brújula, donde los niños aprenderán sobre la ubicación https://www.youtube.com/watch?v=H4Slksy13gY 

PROBLEMATIZACIÓN:

· Realizar el crucigrama “la brújula” en la página de educaplay  https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2606799/html5/la_brujula_.htm

·         Crear una brújula, para orientarse hasta la tienda de la institución 

·         Unir los puntos, con respecto a la suma

META COGNICIÓN O PARA LLEVAR A LA PRÁCTICA:

·         Traer un mapa, de los hogares 

·         Exponer al grupo su mapa

·         Traer la brújula hecha en casa